Profils d’élèves

Voici quelques élèves, Kevin, Esme et Yasmine, qui ressemblent certainement à ceux que vous rencontrez chaque jour dans vos classes et qui doivent conjointement travailler en français et apprendre le français à l’école. Ces trois profils d’apprenants sont assez récurrents dans les classes. Vous pourrez retrouver ces profils d’élèves lors des propositions d’activités. Cela vous orientera dans vos choix pédagogiques. Vous pouvez vous familiariser avec les profils en en lisant les résumés. 

Introduction

Il est possible que, dans votre classe, vous ayez une grande diversité d’élèves, ce qui peut s’avérer décourageant. Pour vous aider, nous aimerions vous présenter trois élèves qui pourraient être représentatifs de ceux qui font partie de votre groupe. Dans cette présentation, nous imaginons qu’ils sont tous trois dans votre classe, et qu’ils ont environ 11 ans (fin du primaire ou début du secondaire).

Kevin est « monolingue », sa langue maternelle est  le français. Bien qu’il ait été exposé à une langue régionale en grandissant, le provençal, il hésite à s’investir dans l’apprentissage de langues étrangères, comme l’anglais et l’espagnol. De plus, il se sent mal à l’aise quand ses camarades parlent d’autres langues, familiales par exemple, et son ouverture d’esprit vis-à-vis des autres langues cultures est limitée. Enfin, Esme éprouve des difficultés importantes en français écrit. 

Esme parle très bien français. En l’écoutant parler, on ne peut pas deviner que le français n’est pas sa langue première. D’ailleurs, peu d’enseignants sont capables de dire qu’il s’agit en fait d’une langue seconde pour elle. Elle est née à Lyon et est exposée au français depuis son arrivée sur les bancs de l’école. Elle parle encore turc à la maison avec ses parents. Parmi les plus grandes difficultés qu’elle rencontre à l’école, notons le français écrit et les cours d’espagnol. 

Yasmine vient d’arriver de Syrie. Elle a vécu la guerre et se sent perdue. Elle ne connait pas le français, mais ses connaissances orales et écrites de l’arabe, sa langue première, sont très bien développées. Avant d’arriver en France, elle a également appris l’anglais et l’espagnol à l’école. 

Header image based on "328/365" by Morgan (CC BY 2.0).

 

 

 

 


Profils d’élèves

Vous pouvez maintenant faire connaissance de Kévin, d'Esme et de Yasmine. Pour chacun des profils, nous présentons les difficultés que l’élève rencontre à l’école et nous suggérons des pistes pédagogiques qui visent précisément ces difficultés. À la fin du profil, nous faisons état de l’évolution de l’élève à la suite des activités qui ont été mises en place. 

Portrait 1: Kévin

Portrait 2: Esme

Portrait 3: Yasmine