Pour poursuivre la réflexion

Certains instruments peuvent être mis à profit pour réfléchir sur le répertoire langagier que vous vous êtes construit et documenter les processus cognitifs dans lesquels vous vous êtes engagé lorsque vous avez appris les langues que vous connaissez. L’utilisation de ces instruments devrait vous aider à aiguiser votre conscience des langues et des cultures qu’elles véhiculent. Les enseignants du français langue étrangère y ont fréquemment recourt et, puisque la collaboration entre enseignants soutiendra l’apprentissage des élèves dans les différentes disciplines, ces outils peuvent également être d’intérêt pour les enseignants du français.

Ce que vous apprendrez grâce à ce module

La section propose les objectifs suivants :

Se familiariser avec les instruments qui permettent l’évaluation, la documentation et le soutien des répertoires et des
Se familiariser avec les résultats de quelques-uns des projets de CELV qui visent la promotion du plurilinguisme et de l’éducation inclusive

(voir aussi Marille [site uniquement disponible en anglais et en allemand], 2011, p. 33-36)

Activités

L'UTILISATION D'OUTILS RÉFLEXIFS
L’UTILISATION DES RÉSULTATS DE PROJETS À DES FINS RÉFLEXIVES

L’utilisation d’outils réflexifs

Il existe des outils pratiques que l’enseignant peut utiliser en vue de documenter et d’évaluer les processus d’apprentissage langagier. Voici une liste de ces instruments :

Choisissez l’un de ces outils et prenez-en connaissance. En petits groupes, discutez de son contenu et préparez-en une courte présentation.

Comment cet instrument vous aide-t-il à réfléchir sur vos attitudes à l’égard des langues et de leur apprentissage ?
Comment cet instrument vous aide-t-il à réfléchir sur votre rôle d’enseignant du français ?
Comment pouvez-vous utiliser cet instrument en classe ?